Chương
trình 2018, từ hi vọng đến thất vọng, và lo sợ...
Thái
Hạo |
Facebook
Chương
trình 2018, từ hi vọng đến thất vọng, và lo sợ
Ở
bài này, tôi chỉ nói một điều thôi, trong rất nhiều điều đáng lo. Không những
hưởng ứng, mà tôi còn là người “đi tiên phong” khi chương trình 2018 chưa được
ban hành. Khi nó ra đời, đối chiếu, thấy nhiều giải pháp mà mình thực hiện là
khá tương đồng với chương trình này. Tôi đã viết về điều ấy trong nhiều post và
nhiều bài báo đăng rải rác mấy năm nay, xin không nhắc lại nữa.
Chương
trình 2018 mang mục tiêu “đổi mới căn bản toàn diện” nền giáo dục. Vì sao phải
đổi “căn bản toàn diện”? Có lẽ vì nền giáo dục đã “hư hỏng căn bản toàn diện”?
Một trong những “giải pháp” của nó để chống nạn văn mẫu chẳng hạn, là không thi
ngữ liệu trong sách giáo khoa nữa. Đó là một ý tưởng tốt và có cơ sở cả về thực
tiễn lẫn lý luận.
Tuy
nhiên, đúng như vẫn thường thế, đầu voi đuôi chuột, đánh trống bỏ dùi trong quá
trình triển khai thực hiện; không những vậy, phía Bộ Giáo dục còn lăm le đưa ra
cả những chính sách sai lầm/ sai trái như việc chính thức cho phép giáo viên dạy
thêm học sinh của mình.
Tại
sao nói rằng sai trái? Vì một khi không thi ngữ liệu trong sách giáo khoa nữa
nghĩa là các em sẽ không thể học vẹt, học tủ, mà buộc phải học hiểu, học “phát
triển năng lực” để giải quyết vấn đề. Nhưng việc cho giáo viên và nhà trường dạy
thêm chính học sinh của họ thì phương pháp trên không những hoàn toàn phá sản
mà còn gây nên vô vàn hệ lụy về mặt kinh tế, đạo đức, văn hóa… Không thi ngữ liệu
trong sách giáo khoa thì lúc này quyền năng tập trung vào tay giáo viên sẽ là
tuyệt đối, họ là người tự tìm ngữ liệu, tự ra đề thi, tự chấm; học sinh muốn
thi được thì chỉ còn cách tìm đến giáo viên của mình để “học thêm”. Lúc này, lợi
dụng uy thế và quyền sinh quyền sát trong tay, họ sẽ lùa tất cả đến lò luyện của
mình mà không cần dùng đến ký cái “đơn xin tự nguyện học thêm” nào để làm màu nữa
cả. Và thế là lúc này họ lại có đầy đủ “điều kiện” để vẫn dạy theo lối cũ, chấm
bài theo lối cũ. Cũng tức là mẫu vẫn hoàn mẫu, không có gì thay đổi hết. Chỉ
khác là nếu trước đây mẫu được dạy ở trường thì nay nó phải học ở nhà thầy cô,
vậy thôi. Cũng lúc này, cái gọi là “nhu cầu chính đáng” mà các vị lãnh đạo của
Bộ Giáo dục ra rả phát biểu trên báo để biện minh cho chính sách dạy thêm của họ
sẽ trở thành một thứ trò cười.
Chương
trình 2018 với những hi vọng ban đầu từ nó, nhưng chỉ cần ban hành thêm một
chính sách kiểu như cho phép dạy thêm đã nói, sẽ bị phá sản hoàn toàn. Lúc này,
nó không những không thể thực hiện được bất cứ sự “đổi mới” nào, mà ngược lại,
sẽ bị lợi dụng, và biến thành cái vòng kim cô bức hại học trò và xã hội.
Việc
xây dựng chính sách phải đồng bộ và dựa trên tư duy hệ thống, để tránh sự mâu
thuẫn, sự triệt tiêu và phá hoại, chứ không thể trống đánh xuôi kèn thổi ngược
như vừa không cho ra đề trong sách giáo khoa lại vừa cho phép dạy thêm.
Để
chương trình 2018 không bị lợi dụng và trở thành một sự độc hại đối với toàn xã
hội, những chính sách như cho phép dạy thêm học thêm kia phải lập tức bị dẹp bỏ.
Không có bất cứ lý do nào có thể bao biện cho một “chủ trương” sẽ khiến cả nền
giáo dục phải “đi vào lòng đất” như thế cả.
Trách
nhiệm đảm bảo chất lượng giáo dục phải nằm trọn trong việc thực hiện đầy đủ,
nghiêm túc chương trình quốc gia (2018), đừng phủi tay bằng cách đẩy nó sang
cho học trò khi bắt các em phải đi học thêm đến dại người, cũng đừng mượn danh
“vì học trò” để gá thêm vào bất kỳ chương trình ăn theo nào, vì nếu làm như thế
sẽ là rất hèn và bất lương.
Thái
Hạo
No comments:
Post a Comment