Posted by diendanxahoidansu on 03/12/2013
Đôi lời: Một thành viên Diễn đàn Xã hội Dân sự đã giới thiệu bài báo này, với
lời ngợi khen “VietNamNet lại rất dũng cảm đăng bài viết về Giáo dục thời
Việt Nam Cộng hòa, khác với những lời lẽ kiểu nhồi sọ về chế độ đó” và “đã dành nhiều lời khách quan viết
về nền giáo dục thời trước năm 1975”, rồi nhắc nhở “Đọc ngay kẻo bài này chuẩn bị bị gỡ”.
Xin được góp thêm và bổ sung
những nhận xét của chúng tôi về nền giáo dục VN cộng sản – XHCN: Nó đã rất
thành công! Nếu như theo những gì người cộng sản nói về chính sách của
“thực dân – phong kiến” là “ngu dân”, thì giáo dục của CSVN và nhiều chính sách
khác đã hơn gấp nhiều lần, không phải chỉ làm “ngu dân”, mà còn “hư
dân” và làm “hèn dân”.
Nhìn từ đây, có lẽ những ai vẫn
đang tranh luận về “đấu -_��h bất bạo động” hay “bạo động” sẽ có thêm gợi mở,
để thấy muốn thay đổi triệt để, mạnh mẽ xã hội này – dưới chế độ cộng sản, cần
chú tâm đến cả những nguyên nhân sâu xa hơn, đã và đang góp phần củng cố, bảo
vệ chế độ đó.
Thiết nghĩ cũng cần phải nói
thêm một điều liên quan. Khi đăng lại bài viết
trên trang Bauxite VN của Hạ Đình Nguyên, có đoạn “Đảng Cộng sản Việt
Nam đã cùng toàn dân đánh đổ hệ thống chính trị dựa trên giá trị thần quyền của
thời phong kiến, thì nay lại xây dựng cho mình một mô hình “thần quyền” trá
hình trong vỏ bọc của chủ nghĩa vô thần…”, chúng tôi đã muốn góp lời bằng
một chi tiết quan trọng (ngoài mấy chữ có thể gây tranh cãi: “cùng toàn
dân”). Đó là không phải chỉ có điều nguy hại đó, mà còn có một nguy hại ghê
gớm khác, là ĐCSVN đã lật đổ rồi xóa sạch những mầm mống văn minh tiến bộ từ
hai nền Cộng hòa, một mới ra ràng, một đã thành hình khá rõ.
Chưa muốn bàn tới bản chất đầy
đủ của hai cuộc “kháng chiến chống ngoại xâm”, mà chỉ nói về mô hình tổ chức
nhà nước, xã hội thì những kết cục đó đã kéo lùi lịch sử phát triển của đất
nước, đưa toàn Dân tộc trở về một thời kỳ còn tệ hại hơn cả thời “thực dân –
phong kiến” gấp trăm ngàn lần. Về một vài khía cạnh nào đó, nó còn tệ hơn cả
thời … đồ đá!
BT
--------------------------------------------------
03/12/2013 02:22 GMT+7
Vietnam Net- Mục tiêu giáo dục thời điểm này được xác định là: Phát triển toàn diện
mỗi cá nhân; Phát triển tinh thần quốc gia ở mỗi học sinh; Phát triển tinh thần
dân chủ và tinh thần khoa học.
Hệ thống giáo dục Việt Nam Cộng
Hòa gồm tiểu học, trung học và ĐH, cùng với một mạng lưới các cơ sở giáo dục
công lập, dân lập, và tư thục ở cả ba bậc học và hệ thống tổ chức quản trị từ
trung ương cho tới địa phương.
Sách giáo khoa cho học sinh
Mô hình giáo dục ở Miền Nam
Việt Nam trong những năm 1970 có khuynh hướng chấp nhận mô hình giáo dục Hoa Kỳ
có tính cách đại chúng và thực tiễn. Năm học 1973-1974, Việt Nam Cộng Hòa có
một phần năm (20%) dân số là học sinh và sinh viên đang đi học trong các cơ sở
giáo dục.
Mặc dù tồn tại chỉ trong 20 năm
(từ 1955 đến 1975), bị ảnh hưởng nặng nề bởi chiến tranh và những bất ổn chính
trị thường xảy ra, phần thì ngân sách eo hẹp do phần lớn ngân sách Quốc gia
phải dành cho quốc phòng và nội vụ (trên 40% ngân sách Quốc gia dành cho quốc
phòng, khoảng 13% cho nội vụ, chỉ khoảng 7-7,5% cho giáo dục).
Nền giáo dục Việt Nam Cộng Hòa
đã phát triển vượt bậc, đáp ứng được nhu cầu gia tăng nhanh chóng của người
dân, đào tạo được một lớp người có học vấn và có khả năng chuyên môn đóng góp
vào việc xây dựng Quốc gia…
Một buổi lễ ở Trường Petrus Ký
(Trường PTTH Lê Hồng Phong ngày nay)
Triết lý giáo dục dựa trên 3
nguyên tắc “nhân bản”, “dân tộc” và “khai phóng”, được ghi cụ thể trong tài
liệu. Những nguyên tắc căn bản do Bộ Quốc gia Giáo dục ấn hành năm 1959 và sau
đó trong Hiến Pháp Việt Nam Cộng Hòa (1967).
Giáo dục khai phóng
Mục tiêu giáo dục thời điểm này
được xác định là: Phát triển toàn diện mỗi cá nhân; Phát triển tinh thần Quốc
gia ở mỗi học sinh; Phát triển tinh thần dân chủ và tinh thần khoa học.
Người dân Miền Nam biểu tình phản đối Trung Quốc đánh chiếm Hoàng Sa
Một lớp học bậc tiểu học
Thẻ căn cước học sinh
Trường trung học
Học sinh trung học đệ nhị cấp
Trường quốc gia nông lâm mục
Lễ kỷ niệm 100 năm thành lập trường Lasan Taberd
Viện Đại Học Vạn Hạnh
Viện Đại Học Đà Lạt
Viện Pasteur Nha Trang
Giáo sư Trường Quốc Gia Âm Nhạc
Lớp hội họa mỹ thuật
Thời điểm này, một số sinh viên
bậc ĐH được cấp giấy phép đi du học ở nước ngoài. Hai quốc gia thu nhận nhiều
sinh viên Việt Nam vào năm 1964 là Pháp (1.522) và Hoa Kỳ (399), đa số theo học
các ngành khoa học xã hội và kỹ sư.
Sách giáo khoa của Ban Tu Thư
Trường Đại Học Sư Phạm Huế
Giáo viên
Chứng chỉ Tú Tài I
Chứng chỉ Tú Tài 2
- Phong Đăng(tổng hợp) (*)
—
* Ghi chú: chúng tôi đã thêm
vào một chữ “đẹp” trong tiêu đề, cho rõ nghĩa hơn của tinh thần bài báo.
Và một chút hoài niệm:
No comments:
Post a Comment