…Khi những
tiếng đì đùng của loạt đại bác đón chào ông Tập Cận Bình Tổng bí thư đảng - Chủ
tịch nước CHND Trung Hoa chưa kịp lắng xuống, kế là hình ảnh ông này cùng bà vợ
xinh đẹp hiên ngang bước trên thảm đỏ được 2 hàng thiếu nữ Việt Nam rải hoa dẫn
vào phòng Diên Hồng của Quốc Hội CHXHCN Việt Nam, để ông lớn tiếng rao giảng
cho Ban lãnh đạo Việt Nam cùng 500 ông bà Nghị đang nhóm họp về những “Đại Cục”
và "Tiểu Cục" trong quan hệ giữa 2 nước… tất cả chưa kịp phai mờ thì
chỉ ngày hôm sau thôi trên quốc đảo Singapore xinh đẹp, ông Tập đã làm BLĐ Việt
Nam ngơ ngác trước những tái khẳng định chủ quyền là “không thể chối cãi” của
Trung Quốc đối với Biển Đông và các nhóm đảo trong vùng biển này.
Hàng
thần lơ láo
Tình thế
Địa - Chính Trị của Việt Nam lúc này là rất xấu. Nhiều vị trí quan trọng trên đất
liền, Biển Đông bị Trung Quốc phong tỏa, Hoàng Sa và một phần Trường Sa đã rơi
vào tay Trung Quốc, Việt Nam ngày càng lún sâu vào sự phụ thuộc Trung Quốc…, Sự
chào đón Thái Thú họ Tập nồng hậu quá mức bình thường mang thông điệp “Đánh
đổi liêm sỉ và lòng tự trọng lấy yên ổn và tiền bạc…” đang còn là niềm
cay đắng của cả dân tộc… thì ban lãnh đạo Bộ GD-ĐT lại chọn đúng thời điểm đó để
đưa ra phương án sẽ tích hợp môn Lịch Sử vào môn Giáo Dục Công Dân và môn Giáo
Dục Quốc Phòng thành bộ môn mới là “Công Dân với Tổ Quốc”. Nếu
phương án này trở thành hiện thực thì hiển nhiên bộ môn Lịch Sử bị mất đi tính
độc lập vốn có của một bộ môn liên quan nhiều nhất đến ý thức công dân, đến
lòng yêu nước, đến thái độ cộng đồng…
Một “Việc
Lớn” như thế, được mưu sự vào thời điểm quá nhậy cảm này, BLĐ Bộ giáo dục
đã tự đưa mình vào thế “Trăm dâu đổ một đầu tằm” và phải một mình gánh
chịu sự căm phẫn của công luận trước những dự định mà tôi dám chắc không phải
chỉ một mình BLĐ Bộ GD nghĩ ra. Và uy tín của ngành GD - ĐT những ngày này, hầu
như đã hoàn toàn tan hoang trước sự nổi giận của dư luận trong và ngoài nước và
thế là…
- “Bỏ
môn Sử - Một âm mưu đốt gia phả dân tộc” (KM),
- “Môn
Sử cần được “Phục Sinh” vì bao nhiêu năm qua, cũng như môn Văn… môn Sử đã bị
chính trị hóa đến mức tê liệt” (Bauxite. VN).
- “Hãy
trả môn Sử cho chính Lịch Sử” (Hữu Nguyên)
- “Hình
như BGD thích chọc tức dư luận” (Mạc Văn Trang)
- “Một
kiểu tẩy xóa ký ức dân tộc” (Nguyễn Văn Tuấn)
- “Tích
hợp hay phân rã” (Tương Lai)
- “Dậy
môn Công Dân với Tổ Quốc nhưng Tổ Quốc tên gì?” (HSP)
- “Xóa
môn Sử là triệt tiêu tinh thần dân tộc” (Văn Chu)
…….
Cuộc “Ném
Đá” chỉ tạm lắng xuống khi Quốc Hội 13 đang nhóm họp phải vội vàng đưa
ra Nghị Quyết đặt môn Lịch Sử vào vị trí của một bộ môn độc lập. Tôi nghĩ rằng
sự nổi giận nào cũng không tránh khỏi sự “Hưng Phấn” có phần thái quá do không
kiểm soát được. Tôi không tin là BLĐ Giáo Dục có thể một mình mà dám mưu sự những
việc tầy đình như thế. Dù dân tộc có bị liệt kháng đến đâu sau 70 năm bị ĐCS dắt
đi như dắt Trâu Bò thì vẫn không dễ gì dân tộc này cho phép họ có thể làm được
việc đó. Trong sự kiện này BLĐ Giáo Dục Việt Nam cũng chỉ những “Thợ dậy tầm
thường”, là con tốt đen trên bàn cờ thời cuộc, một thứ “Con Ngựa thành
T- roa” của những thế lực nào đây? Câu hỏi này xin dành cho những ai vẫn
còn tự thấy lưu chuyển trong cơ thể mình là dòng máu Lạc Hồng bất tử.
“Tiên
trách kỷ - Hậu trách nhân”, khi BLĐ Giáo dục đưa ra phương án “Tích hợp”
cũng chính là lúc họ bầy tỏ sự coi thường môn Lịch Sử là không thể chối cãi. Bị
Quốc Hội dồn đến chân tường, ngài Bộ Trưởng Phạm Vũ Luận đã tự thể hiện mình là
một BT rất yếu kém, không đủ tâm và tầm khi đưa ra một lời chống chế quá ư lỏng
lẻo, khôi hài và kém thuyết phục rằng “Tích hợp bộ môn Lịch Sử vào 2 bộ môn
kia là đề cao môn Sử!”
Đem môn
Sử hòa tan vào các môn GDCD và GDQP chứ không phải tích hợp 2 môn đó vào môn Sử.
Chưa hết trong các nhà trường ở Việt Nam hiện nay 2 môn này còn phụ hơn là bản
thân môn Sử và ở nhiều nơi, giờ học GDCD và GD QP chỉ là giờ “Giữ Trẻ Lớn”,
là giờ để cả thầy và trò xả căng thẳng mà thôi. Tôn trọng và đề cao môn Sử theo
kiểu đó sao?
Ngày 20
- 11 - 2015 vừa qua, tôi mang những tâm sự này trao đổi với một giáo viên dậy Sử
năm nào cũng soán ngôi là giáo viên giỏi. Bằng một thứ ngôn ngữ của người đã hết
sinh khí khi đã giã từ bục giảng, anh nói với tôi:
“Cuộc
“Ném Đá” vừa rồi phần nào mang tính “Hội Chứng Đám Đông”. Người ta chỉ hốt hoảng
lo sợ “Gia phả - Căn cước của giống nòi bị đốt phá, sợ tinh thần dân tộc bị triệt
tiêu, sợ con cháu sau này ngoảnh mặt đi trước ông cha. Họ không nghĩ thứ “Lịch
Sử” mang đi tích hợp là thứ “Lịch Sử” chỉ chứa đựng 30 % là sự thật 70 % là dối
trá, là thứ lịch sử đã bị chính trị hóa đến mức tê liệt và bị người học chối bỏ.
Thứ Lịch Sử đó chỉ có mỗi một chức năng kể lể công lao của đảng của Bác suốt mấy
chục năm nay.
Thử
hỏi có thuyết phục được nhau không khi cái đọng lại trong đầu học sinh sau những
giờ Lịch Sử chỉ là “Ta luôn luôn thắng, Địch luôn luôn thua” là “Ta là chính
nghĩa – Địch là phi nghĩa” là “Ta là tốt đẹp – Địch là xấu xa”, “Ta là phơi phới
đi lên – Địch là ngụy, là lụi tàn và đi xuống”.
Thử
hỏi, giáo dục lòng yêu nước cái gì khi cả thầy cả trò cùng nhau phải tung hứng
những anh hùng dởm, không có thật trên cõi đời này như kiểu anh hùng chống Pháp
Lê Văn Tám, anh hùng chống Mỹ Nguyễn Văn Bé…Tôi nghĩ rằng tích hợp thứ “Lịch Sử”
đó với 2 bộ môn quá phụ GDCD – GDQP…còn báo hại thêm cho 2 bộ môn vốn đã quá là
bị coi thường này.
Phòng
thi môn Lịch Sử
Một
cơn mưa giấy lộn là sách vở tài liệu môn Sử…
Giáo
dục lòng yêu nước cái gì mà Hai Bà Trưng chống lại ai cũng không dám nói! Yêu
nước thương nòi cái gì mà trận chiến Hoàng Sa 1974, Gạc Ma 1988, cuộc chiến
biên giới Tây Nam và cuộc chiến biên giới phía Bắc 1979 không được nhắc đến. Học
sinh Việt Nam nghĩ gì về bộ môn Lịch Sử mà phòng thi chỉ có mỗi 1 thí sinh nhận
thi môn môn này!
Thử
hỏi Lịch Sử là Lịch Sử nào mà học trò vui mừng xé sách vở tạo nên những cơn mưa
giấy lộn trắng sân trường, khi biết không phải thi môn Sử. Như thế thì môn Sử
có xứng là Quốc Sử trong đời sống học đường ngày nay hay không? Tôi nghĩ rằng
thứ Lịch Sử đó không chỉ tạo ra những thế hệ tật nguyền về nhân cách đối với
người học mà nó cũng làm băng hoại cả danh dự cùng uy tín của người thầy trong
sứ mạng rao giảng.
Môn
Lịch Sử đó… đã nhiều lần mang lại danh hiệu dậy giỏi cho tôi, mang lại lương tháng
cho tôi, nhưng chưa bao giờ mang lại sự yên ổn trong tâm hồn tôi. Tôi lấy làm
khó hiểu là những đồng nghiệp đang ngày ngày đứng trên bục giảng bộ môn này ít
người bộc lộ chính kiến riêng của mình trong cuộc tranh luận này quá. Chỉ thấy
những tiếng la ó của các vị mũ cao áo dài trong giới Sử học ở tầng chóp bu, còn
giáo viên Sử cùng lớp lớp học trò ở mọi cấp học… hình như họ đã an phận là những
con chuột bạch cho những thí nghiệm vớ vẩn mà thôi”.
Tôi không ngờ BLĐ Bộ Giáo Dục lại dễ dàng đưa ra chủ
trương “Tích Hợp” một cách hấp tấp đến thế. Theo tôi vấn đề quan trọng
không phải là coi “Tích Hợp” là tốt hay “Tích Hợp” là xấu. Vấn đề
quan trọng và cần làm ngay lúc này là: Hãy trả lại những giá trị trung thực cho
bộ môn Lịch Sử, bộ môn quan trọng hàng đầu trong việc hình thành ý thức cộng đồng
như câu nói nổi tiếng:
“CÁI
GÌ CỦA XÊ - DA HÃY TRẢ LẠI CHO XÊ – DA.
CÁI
GÌ CỦA THIÊN CHÚA HÃY TRẢ LẠI CHO THIÊN CHÚA”.
Chỉ có con đường đó… mới chấm dứt được cảnh phòng
thi Sử chỉ có 1 thí sinh, thầy giáo dậy Sử mới thực sự được là những người nuôi
dưỡng lòng yêu nước cho thế hệ trẻ và họ mới thoát được cái sứ mạng bất đắc dĩ
phải vào vai những cán bộ tuyên giáo xoàng xĩnh của Đảng, với những giờ dậy tẻ
nhạt, lạc lõng cùng những sân trường trắng xóa là giấy lộn có nguồn gốc là sách
vở và tài liệu ôn thi dành cho môn Sử./.
Hà
Đông 12 – 2015.
Nguyễn Thượng Long
- Nguyên giáo viên dậy Địa Lý Hà Tây. Thanh tra
Giáo Dục Hà Tây.
Nơi ở: Số nhà 4 - Ngõ 102 – Ngách 12 – Đường Văn La
– Hà Đông – Hà Nội.
ĐT 0433521066 & 01652323836
Email: nguyenthuonglong571@gmail.com
No comments:
Post a Comment